1r Primària B

 Dimarts dia 31 vam sortir de l'escola i anàrem a visitar l'escola nova per fora i després anàrem a un terreny que està prop de l'escola nova on ja hi anàrem per celebrar el dia de la Pau. Allí vam esmorzar, jugar, na Maria els hi va contar un conte en anglès "Easter Bunny" i després els conillet els hi havia amagat uns ous de xocolata.   Aquí us deixo unes fotos!!   Si vos fixau en les fotografies de dalt surt una "oruga" que vam trobar ben grossa i que ningú si va apropar, ja que els hi vam dir que aquest tipus són molt perilloses per els seus pels, però els hi va sorgir molta curiositat!! US DESITJO QUE PASSEU MOLT BONES VACANCES DE PASQUA!!!😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘  

 Aquestes darreres setmanes hem estat fent diferent activitats relacionades amb l'artista Joan Miró. La primera que vam fer va ser l'autoretrat i conèixer la vida de Joan Miró, a la carpeta ja vareu veure els resultats del seus propis autoretrats. Una altra activitat que vam fer va ser el quadre de "Dialogo entre insectos", on havien d'escriure els animals que hi veien i continuar el quadre. També heu pogut veure els resultats a les carpetes. Després un altre dia vam dividir el grup en dos i uns estàvem amb mi observant cinc obres de Miró, hi havien de col·locar el títol correcta, després d'un diàleg molt enriquidor del que hi veien, que podria voler representar l'autor.... Amb aquesta activitat hem treballat les habilitats del pensament com fer hipòtesis, buscar alternatives i fer relacions. L'altra grup estava amb na Maria a fora amb unes targetes que tenien símbols que sol utilitzar Joan Miró el les seves obres i segons el símbol que destapaven l

Fa unes setmanes, després de trobar a Psico una abella que pensàvem que estava morta, els boixos/es en van fer algunes preguntes que hem anat contestant i així hem fet aquesta petita investigació. Es van preguntar que si quan picaven els morien? Si totes les abelles eren iguals? Si totes fan mel? Si les vespes són iguals que les abelles?  Per tant hem anant contestant les preguntes en la informació que heu portat i d'internet. A la carpeta duen algunes feinetes per contestar aquestes preguntes.        

 El dilluns aprofitant el bon temps vàrem sortir a la platja, feia un dia espectacular per aprofitar-la. Quan vàrem baixar de l'autocar anàrem caminant fins La Fragata, per el camí trobarem abelles i altres insectes que aprofitàrem per treure les lupes i observar i investigar. A la platja se La Fragata varen jugar molt i esmorzar. Després tornarem cap els Arenals fins l'Hotel Riu i allí jugaren un rato al Parc fins que va arribar l'autocar. En aquestes sortida hem treballat l'observació dels diferents elements i paisatges del medi de la platja, exercitar les cames i gaudir d'un entorn espectacular. Aquí vos deixo unes fotos!!     MOLT BON CAP DE SETMANA FAMÍLIES!!!😘

  SÓN MOLTS ELS REFERENTS DE SUPERHEROIS QUE ENS TROBEM DIA A DIA A LES CLASSES, PERÒ ENS RESULTA MOLT DIFÍCIL TROBAR SUPERHEROÏNES CONEGUDES PELS INFANTS. DESPRÉS D'OBSERVAR AQUESTA REALITAT I AMB MOTIU DEL DIA DE LA DONA, DES DE LA SETMANA PASSADA HEM ESTAT PRESENTANT A CLASSE, A TRAVÉS DE DIFERENTS SUPORTS, ALGUNES SUPERHEROÏNES PROTAGONISTES DE SÈRIES INFANTILS. AMB AQUESTA PROPOSTA, VOLEM OFERIR A L'ALUMNAT MODELS EMPODERADORS A TRAVÉS DE REFERENTS FEMENINS, FUGINT DELS SUPERPODERS QUE ES BASEN EN LA VIOLÈNCIA FÍSICA I POSANT EN VALOR LES DIFERENTS CAPACITATS, FORTALESES I VALENTIA DE LES NINES I LES DONES A LA FICCIÓ. LA INTRODUCCIÓ D'AQUESTS PERSONATGES ENS HA DONAT PEU A CONVERSES ENRIQUIDORES SOBRE EL ROL DE LES SUPERHEROÏNES A ON NO TAN SOLS LES BOIXES, SINÓ TAMBÉ ELS BOIXOS ES MOSTRAVEN FASCINADES I FASCINATS DE CONÈIXER AQUESTS PERSONATGES I A ON HEM REFLEXIONAT SOBRE DELS SEUS SUPERPODERS, DE LA SEVA FORÇA I LA SEVA VALENTIA. TENINT EN COMPTE, A MÉS,

  Aquesta setmana també hem fet racons de lletres on hi havia 5 racons on en quasi tots havien de practicà les lletres de diferents maneres. RACONS: 1- Tenien 6 daus amb lletres de l'abecedari i havien de tirar el dau i escriure les lletres que els hi sortia, aquí practicàvem el reconeixement de les lletres i la grofomotricitat. 2- A la taula hi havia targetes amb imatges i agafaven la que volien i havien de formar  amb les lletres de fusta i el suport de la plastilina les paraules. ( aquests ja l'havien fet, però els hi va molt bé per practicar la formació de paraules, i el farem més vegades) 3- Enfilen boletes petites a una corda, fent collar o polseres i així practiquen la motricitat fina. 4- Amb els elàstics i els geoplans forment lletres fixant-se amb els models que tenen. 5- Tenien un lego de braille, que ens va regalar la ONCE i allí formaven lletres.

Aquesta setmana aprofitant que dimarts plovia i no podíem sortir a fer psico i que ara Dimarts i Dijous tenim una mestra en pràctiques (Laura) i érem tres adults a l'aula, hem fet jocs de taula: L'oca,  "uno"( joc de cartes), "memorie" i dòmino. Amb tots els jocs de taula es treballa l'espera del torn, i amb alguns les quantitats, el comptatge i la memòria. Aprofitant que tindrem a la practicant fins finals d'abril anirem fent jocs de taula o altres racons més específics que necessitin l'ajuda de l'adult.

 Hola famílies, aquesta setmana hem treballat la seqüència numèrica amb geoplans. Els nens/es tenien els números i els havien d'enganxar als geoplans així com els hi anava indicant l'adult i després amb elàstics havien de seguir la seqüència numèrica. Amb aquesta activitat hem treballat, el reconeixement dels números, la seqüència numèrica de l'1 al 10  i de l'1 al 20 segons nivell maduratiu i la motricitat fina amb elàstics. Aquí us deixo unes fotografies: